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浅析农村留守儿童的心理辅导

发布日期:2013-07-23

浅析农村留守儿童的心理辅导


作者:李均
来源:新一代      2013年6期

  
  摘 要:近年来,进城务工人员的不断增多已是必然趋势,因此农村留守儿童在学校也形成了一个特殊的群体。由于父母不在家中,所以农村留守儿童心理健康教育也就成了一个现实问题。本文分析了农村留守儿童心理健康教育中存在的问题,在此基础探讨了一些农村留守儿童心理辅导的对策。
  关键词:农村留守儿童;心理健康;学校辅导
  中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2013)-06-0134-01
  迫于生活和其他种种原因,大量的农民涌进城里打工,庞大的进城务工人员造成约2000万农村留守儿童的出现。这些留守儿童正处于生长发育和思想成熟期,但由于远离父母,缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护,一定程度上造成了他们在思想道德、心理健康方面教育的严重缺失。从而使得他们在思想、行为和心理上都偏离成长发育的轨道,对他们今后的认识发展产生了巨大的影响,甚至越来越多的留守儿童走上了犯罪的道路。因此,加强农村留守儿童的心理健康教育在教育教学中占据十分重要的位置。
  一、农村留守儿童心理健康教育中存在的问题
  1.性格上的问题
  因为农村留守儿童长期与父母分开,基本上属于隔代抚养,而隔代抚养中由于长辈精力有限或者对孩子溺爱和管教不严,使得孩子缺乏良好的家庭教育环境。同时由于缺少父母的爱,孩子感情上缺乏依靠,内心活动很难向外倾诉,变得不愿与人交流、性格孤僻,形成以自我为中心的性格。具体表现在缺乏自信,怕羞,拒绝交朋友等。
  2.心理上的障碍
  父母对于培养儿童良好的情感来说至关重要,在父母的关爱下,在家庭温暖的环境中,儿童从小就在心里播下爱的种子。而农村留守儿童由于感受不到完整的亲情,在他们身上很难找到这个年龄孩子们该有的那种天真与活泼,表面上看似他们懂事了,却又无时无刻不渴望得到父母那种不可替代的爱。缺少关爱和交流的他们很容易造成心理上的障碍,使得他们经常不能集中注意力来学习或不能够按时按要求完成作业,甚至不愿意回家。
  3.认知行为上的问题
  农村留守儿童由于父母不在身边,孩子有疑问都无法得到解答,使得他们不能对事情有个正确的认识,造成认知行为上存在偏差。他们对事物的看法往往呈现出简单化、片面化的倾向。
  4.学习热情不强,学习目标不明确
  在远离父母的日子里,由于这些中、高年级学习较差的“留守儿童”临时监护人监护不够,使得这些孩子出现学习观念淡薄,学习热情明显不如其他学生。尤其是在学习上碰到困难,没人指导,加之作业本上不断出现的红色“X”,严重影响了他们学习的积极性。还有的“留守儿童”认为现在学习好坏无关紧要。自己的父母没有文化,照样天南海北的做生意、挣钱,甚至比农村的“知识分子”们赚钱还要多,这就使厌学、逃学、甚至辍学现象时有发生,学习成绩明显下降。
  5.学校对他们的有效管理相对薄弱
  学校教育必须与家庭和社会密切配合才能产生更好的效果,教师对这些中、高年级学习较差“留守儿童”的了解不可能只凭几节课,还需要向家长和社会了解这些“留守儿童”的表现。但是,由于这些“留守儿童”家庭教育缺位,老师无法向家长了解他们的真实情况。有些调皮的孩子抓住这个空档,在学校欺骗老师,在家里又蒙骗父母委托的监护人,使学校对留守儿童的管理陷入尴尬的境地。
  二、如何进行农村留守儿童的心理辅导
  1.发挥家长的教育作用
  农村留守儿童心理问题主要是由于父母不在家造成的。因此,要重视发挥家长在农村留守儿童健康心理成长中的作用。作为教师,应该和家长沟通让他们从以下两个方面加强对农村留守儿童心理健康的教育:(1)要多跟孩子交流,尽可能多的跟孩子通电话,多跟孩子谈心、沟通,对孩子的心理、情感和精神需求给予关注;(2)家长要和老师联系,不要等老师来主动联系你,通过跟老师的交谈来了解孩子在校的状况,以便能够及时地了解孩子的心理状况。
  2.班主任的辅导
  (1)在留守儿童的成长中,班主任和其他老师要负起责任,平时多注意留守儿童的思想和行为表现,有不正常表现时要提前进行心理辅导防患于未然。
  (2)同时班主任要及时家访,详细了解他们生活上的困难并给与指导和教育。在班级里,多发现他们的优点,建立这些孩子的自信心,让他们自信而快乐的学习生活。对学习和学校生活有正确的认识。
  (3)建立留守儿童档案。以班级为单位,调查留守儿童和民工子女的具体情况包括学生姓名、家长姓名、家庭详细住址、父母工作所在地、家长联系电话、监护人情况、监护人联系电话要把学生的学习情况、生活状况、思想表现等随时通报给其父母以及监护人。
  每一个孩子的成长都是不可逆的,只有我们多去用心关爱,用心交流,用心帮助才能让这些“特殊”的孩子不会特殊,让他们健康快乐的成长。总之,作为老师既要做思想道路的引路人,又要做孩子学习进步的引导者,生活的保护者。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围,让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单,不再无助,在学校同样能感受到家一般的温暖。所以现在的留守儿童正需要我们老师用爱来浇灌,他们只有得到老师最真诚的关爱和呵护,他们那幼小的心灵才会绽放出最耀眼的光芒。